ESPECIFICACIONES DEL CURSO

PRIMER MODULO



CONTENIDO:

I TEMA: LAS VOCALES
II TEMA: LAS SÍLABAS
III TEMA: LAS PALABRAS

CARGA HORARIA:

• UNA (01) HORA PEDAGOGICA DIARIA CON DOCENTES
• UNA HORA PRÁCTICA DE APLICACIÓN CON ALUMNOS DE EDUCACIÓN INICIAL.

DURACIÓN:

• TRES (03) SEMANAS
• TOTAL 30 HORAS

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

• FECHA DE INICIO: 15 DE SEPTIEMBRE DE 2008
• FECHA DE CULMINACIÓN: 3 DE OCTUBRE DE 2008

POBLACIÓN:

ESTE CURSO ESTÁ DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JUAN XXIII.

ALCANCE:

ESTE CURSO PROPORCIONARÁ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LECTURA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL Y TÉCNICAS DE APLICACIÓN PARA EL DOCENTE.

OBJETIVOS DEL CURSO

OBJETIVO GENERAL

• PROPORCIONAR ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA DE NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• DISEÑAR ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL CONOZCAN E IDENTIFIQUEN LAS LETRAS VOCALES.
• ELABORAR UNA GUÍA DE ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL PRONUNCIEN E IDENTIFIQUEN SONIDOS SILÁBICOS CON LAS VOCALES Y LETRAS CONSONANTES M, P, L, T.
• APLICAR ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL CON PALABRAS CORTAS, USANDO SONIDOS SILÁBICOS CON LAS VOCALES Y CONSONANTES M, P, L y T.

INTRODUCCIÓN

Los niños y niñas en la etapa de Educación Inicial aprenden fácilmente, si el docente emplea estrategias y actividades apropiadas al nivel de aprendizaje y sus etapa de desarrollo; estas engloban el progreso físico, cognoscitivo, socioemocional, psicomotor del lenguaje y moral de los estudiantes.

Es por ello, que el docente de Educación Inicial debe prepararse para ofrecer a niños y niñas actividades de aprendizaje prácticas, sencillas, divertidas, fáciles, novedosas y, sobre todo, que logren captar la atención, para así hacer de este tipo de actividades un espacio de disfrute de la lectura.

TEMA I: LAS VOCALES

Objetivo 1:

DISEÑAR ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL CONOZCAN E IDENTIFIQUEN LAS LETRAS VOCALES.


El docente de Educación Inicial debe diseñar actividades para que niños y niñas conozcan e identifiquen las letras vocales; para ello, es necesario incluir estrategias que motiven al niño a hacer pragmáticos los aprendizajes adquiridos. Por

ejemplo: recortar, pegar, rellenar, repasar, colorear, pintar, rasgar, jugar, modelar, etc.

A continuación sugerimos algunas estrategias y actividades:

• Repasar, pronunciar y colorear las vocales.
• Encerrar en un recuadro las letras vocales.
• Rellenar las letras vocales.
  

TEMA II: LOS SONIDOS

Objetivo 2:

ELABORAR UNA GUÍA DE ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL PRONUNCIEN E IDENTIFIQUEN SONIDOS SILÁBICOS CON LAS VOCALES Y LETRAS CONSONANTES M, P, L, T.


Para darle continuidad al proceso de enseñanza de la lectura en niños y niñas de Educación Inicial, es necesario que el docente elabore una guia conformada por una serie de actividades dirigidas a que los estudiantes logren conocer, pronunciar e identificar las letras consonantes M, P, L, T; así como, los sonidos silábicos que se formen en conjunto con las vocales.






Por ejemplo:

• Colorear los sonidos silábicos ma, me, mi, mo, mu, en una serie de palabras proporcionadas por el docente.
• Pronunciar y escribir los sonidos silábicos pa, pe, pi, po, pu.


• Identificar y encerrar en un círculo de color los sonidos silábicos la, le, li, lo, lu.
• Recorta y pega palabras con los sonidos silábicos ta, te, ti, to, tu.

TEMA III: LAS PALABRAS

Objetivo 3:

APLICAR ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA PARA NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL CON PALABRAS CORTAS, USANDO SONIDOS SILÁBICOS CON LAS VOCALES Y CONSONANTES M, P, L y T.

Al finalizar el primer módulo de este curso, el docente debe aplicar estrategias de lectura y escritura de palabras cortas, usando sonidos silábicos con las vocales y consonantes anteriores, para ello, debe diseñar las actividades apropiadas y acordes para lograr el objetivo. Algunas de ellas pueden ser:

• Formar palabras usando los sonidos silábicos aprendidos.
• Realizar un dictado de palabras cortas
• Escribir 5 palabras que sepas leer.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

1. ¿Por qué cree usted que es importante crear actividades novedosas para que los niños y niñas de educación inicial identifiquen las vocales, sílabas y palabras?


2. Elabore una guía de actividades para identificar las letras vocales y los sonidos sílabicos anteriormente estudiados.


3. Construir al menos dos juegos didácticos que permitan al niño o niña identificar las vocales, sílabas y palabras con los sonidos dados en el curso.

NOTA:

• Las actividades serán evaluadas en los encuentros presenciales, las fechas de estos encuentros se darán antes de iniciarse el curso en red.


• Hacer llegar las sugerencias al correo educadorasdehoy@hotmail.com

• Si desea publicar sus propias ideas sobre el tema le brindaremos asesoría. En caso de que desee que se la publiquemos respetaremos los derechos de autor.